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Foro Investigación y Complejidad

Investigar en educación se ha convertido en una práctica fundamental, elemental y necesaria en estos últimos tiempos, es así como se ha originado la investigación educativa, como una disciplina que "trata las cuestiones y problemas relativos a la naturaleza, epistemología, metodología, fines y objetivos en el marco de la búsqueda progresiva de conocimiento en el ámbito educativo."  (Arnal, J. Del Rincón y otros: "Investigación Educativa. Fundamentos y metodologías".Edit. Labor, 1994

Para indagar e investigar en educación, podemos encontrar 4 modelos o paradigmas:

a) paradigma positivista: también denominado cuantitativo, empírico-analítico o racionalista, dominante en comunidades científicas. Determina supuestos sobre la concepción del mundo y del modo de conocerlo.

b) paradigma interpretativo: también llamado cualitativo, fenomenológico, humanista o etnográfico, centra su estudio en el significado de las acciones humanas y de la vida social.

c) paradigma sociocrítico: este modelo responde a las tradiciones positivistas e interpretativas. Tiene como finalidad la transformación de la estructura de las relaciones sociales. (Garay, 2010)

d) paradigma de la complejidad: este modelo tiene una mirada multiversal de la realidad, instala al sujeto como un ser cognoscente. Sujeto y realidad interactúan. (Morín 1999)

Con respecto a la utilización de una mono metodología a la hora de investigar e indagar, podemos decir, que no podemos encasillar nuestra investigación bajo un modelo o paradigma, ya que por el carácter complejo de los fenómenos, debemos ser investigadores con una mirada amplia y divergente al momento de enfrentar un fenómeno determinado, así obtendremos aspectos cualitativos y cuantitativos.

Con respecto a la interdisciplinariedad, podemos afirmar que cuantas más disciplinas o ciencias puedan investigar sobre un fenómeno, obtendremos diversas miradas y estas a su vez complementar las respuestas que buscamos a la hora de investigar un determinado fenómeno. La interdisciplinariedad representa la búsqueda de analizar e investigar bajo múltiples miradas un fenómeno, por ejemplo; los contextos (social, cultural, económicos, religión, entre otros)